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For the exercises in this chapter (and subsequent chapters), use the more accurate value of \( g=9.8 \mathrm{~m} / \mathrm{s}^{2} \) for the acceleration due to gravity. E1. A horizontally directed force of 40 N is used to pull a box a distance of 1.5 m across a tabletop. How much work is done by the \( 40-\mathrm{N} \) force?

Ask by Ford Moran. in the United States
Jan 10,2025

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The work done is 60 joules.

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To calculate the work done by the force, you can use the formula for work, which is \( \text{Work} = \text{Force} \times \text{Distance} \times \cos(\theta) \). In this case, since the force is applied horizontally and the movement is also horizontal, \( \theta = 0 \) degrees, and \( \cos(0) = 1 \). Thus, the work done is: \[ \text{Work} = 40 \, \text{N} \times 1.5 \, \text{m} \times 1 = 60 \, \text{J} \] So, the work done by the \( 40 \, \text{N} \) force is \( 60 \, \text{J} \). Visionaries in physics like James Prescott Joule, after whom the unit of work (joule) is named, discovered that work isn’t just about applying force; it’s all about the movement that results. Joule's experiments with mechanical energy laid the groundwork for energy conservation principles, illustrating how energy can transfer and transform—a delightful dance of forces in action! If you're calculating work, remember that only the component of the force parallel to the direction of movement contributes to work done. So, even if you're pulling with a mighty force, any angle other than zero could mean less work done than expected! Watch out for this common slip, especially when forces aren't aligned!

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EXERCICE 3 : ( 5 points) Au cours d'une promenade ton voisin de classe a assisté à une scène. Il a vu un enfant qui s'amusait à plonger dans l'eau d'une rivière à partir du point \( C_{0} \) d'un rocher. Cet enfant, considéré comme un point matériel, voulait attraper un ballon flottant au point \( \vec{A} d{ }^{-1} \) cettel rivière. Ton voisin veut déterminer la valeur de la vitesse \( \vec{V}_{0} \) avec laquelle l'enfant a fait ce plongeon du point de départ \( \mathrm{C}_{0} \) jusqu'au point A (voir schéma ci-contre). A la date \( t=0 \) s, l'enfant s'est élancé du rocher avec une vitesse \( \overrightarrow{V_{0}} \), de valeur \( V_{0} \), incliné d'un angle \( \alpha 0 \) par rapport à l'horizontale. La valeur \( V_{0} \) peut varier et le mouvement du centre d'inertie \( C \) de l'enfant s'effectue dans le référentiel terrestre supposé galiléen muni du repère \( (0, \vec{\imath}, \vec{j}) \). A la date \( t=O \) s, le centre d'inertie de l'enfant, de masse \( m \), est en \( C_{0} \) tel que \( O C_{0}=2 \mathrm{~m} \). Les frottements contre l'air sont négligés lors du plongeon de cet enfant. Données: \( g=9,8 \mathrm{~m} \cdot \mathrm{~s}^{-2} ; \alpha_{0}=45^{\circ} ; \quad O A=2 \mathrm{~m} \) Ton voisin te sollicite pour la détermination de \( V_{0} \). 1. Montre qu'au cours de son plongeon, le vecteur accélération \( \vec{a} \) de l'enfant est égal au vecteur champ de pesanteur uniforme \( \vec{g} \). 2. Détermine les équations horaires du mouvement de l'enfant dans le repère \( (0, \vec{\imath}, \vec{\jmath}) \). 3. Etablis l'équation littérale de la trajectoire \( y=f(x) \) de l'enfant dans le repère \( (0, \vec{\imath}, \vec{j}) \). 4. Détermine les coordonnées \( X_{A} \) et \( Y_{A} \) de l'enfant lorsqu'il arrive au point \( A \) où se trouve le ballon. 5. Déduis de la réponse à la question précédente la valeur de \( V_{0} \) pour qu'à l'issu de ce plongeon l'enfant se retrouve au point A de cette rivière.
Physics Côte d'Ivoire Jan 22, 2025

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