English Questions & Answers

Analiza las oraciones como se muestra en el ejemplo. La enfermera midió los signos vitales del paciente. \( \rightarrow \) Oración simple, predicativa, transitiva, en voz activa. a) La casa fue derribada por el huracán. \( \rightarrow \) b) Se hacen tortas a pedido. c) Llegó tarde ayer. d) Se escuchó la música toda la noche. \( \rightarrow \)

4. Subraya las oraciones pasivas reflejas. . El huésped fue llevado a la habitación por el mayordomo. - El público asignó un premio especial a todo el equipo de damas. - Se buscan casas en venta. - Se fue a suilan cabañas en lo alto de la montaña. - El gato del vecino fue encontrado en la calle por Óscar. - Se cayeron de la bicicleta. - Se compran botellas y envases vacíos de vidrio.

3. Transforma las siguientes oraciones pasivas en pasivas reflejas. a) La lección fue aprendida. b) Los goles fueron contados. c) La carroza fue fabricada. d) Los cuadernos habrán sido firmados. e) El libro habría sido publicado en mayo.

2. Transforma las siguientes oraciones a pasivas reflejas. a) Todos escucharon con atención el discurso. b) Ellos compraron libros antiguos. c) Mi papá podó el árbol del vecino. d) La picadura del arácnido provocó lesiones leves en la piel del niño. e) El noticiero difundió las imágenes del accidente. f) La alcaldía emitió multas a los infractores. g) El testigo declara la verdad, a pesar de todo.

Select the correct answer. Then press the Submit button. Which statement best summarizes the main idea of this selection? (A) Both the coconut palm and the coconut have many uses. (B) Coconuts grow quickly and can be picked all year round. (C) The coconut palm is the most popular plant used in (D) A coconut is difficult to open but delicious to eat.

3 Multiple Choice 1 point Which view is expressed in this excerpt? The whole continent of North America appears to be [meant] by Divine Providence to be peopled by one nation, speaking one language, professing one general system of religious and political principles, and accustomed to [the same] social usages and customs. support for freedom of the seas opposition to the extension of slavery belief in Manifest Destiny resistance to Indian attacks in the Northwest Territory Clear my selection

W. a. Relevez les propositions subordonnées relatives. b. Quel nom chaque pronom relatif dont remplace-t-il? c. Quelle est la fonction de chaque dont ? 1. La ville dont il parle se trouve en Islande. 2. La villegont il connaít denombreux quartiers commence às'animé. 3. Tu as acheté le portable dont on t'a vanté les mérites. 4. Tu retrouves le portable dont on t'a privé pendant tes révisions. 5. Le film dont toute la presse parle mérite un prix. 6. As-tu entendu parler du film dont la sortie est prévue pour la semaine prochaine?

3 Write questions using the Present simple. 1 Jay and Lucy / leave home together in the morning / ? 2 you / do your homework in the evenings /? 3 Charlie / get dressed before or after breakfast / ? 4 Greg / have lunch at home or at school /? 5 Martin / always / catch the 7:45 bus? 6 Sarah / get home before her parents /?

2 Read the text again. Are the sentences right ( \( ( \) ) or wrong \( (X) \) ? 1 There aren't many theater schools in the UK. 2 There are 350 students at the Sylvia Young Theatre School. 3 Twelve-year-old children can study at the Sylvia Young Theatre School. 4 Students study math at the Sylvia Young Theatre School. 5 Students learn how to sing, dance and act on Saturdays.

stions: 1. Explain what "blind desire" (line 3) could refer to, by referring to the next instance where eyes are mentioned (line \( 5-6 \) ). 2. Comment on the word "whitening" (line 7). 3. Compare the tone of the first and second stanza to the tone of the final stanza. Say how the tone differs, and quote from the text to support your answer. 4. Quote two separate images of despair from the poem. 5. Identify the sound device used in line 26 and comment on its effectiveness. 6. Look at the simile of the shrubs on "parched" ground. This could be seen as a symbol of defeat or resilience. Which do you think it is? Explain with close reference to the text. 7. Discuss the aptness of the structure of the poem in line \( 16-18 \) in relation to its meaning. 8. Discuss the different kinds of words mentioned in the poem. 9. Compare the eyes mentioned in stanza 1 to the eyes mentioned in stanza 4, with reference to what they may represent. 10. Create an alternative title for the poem, and explain why it would be an appropriate title.